人教版小学二年级数学上 册教学计划

　　教师：

　　一 本学期教学的指导思想

　　1 重视以学生的已有 经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2 增加联系实际的内容，为学生了 解现实生活 中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3 注重选取富有 儿童情趣的 学习素材和活动内容，激发学生的 学习爱好，获得愉悦的数学 学习体验。

　　二 学生分析

　　二年级(3)班共有 学生61人，其 中男生32人，女生29人。二年级学生已经经过了 一年的数学 学习，具有 一定的基本知识技能，对数学 学习已有 了 一定的了 解。在 动手操作，语言表达能力等方面有 了 很大的提高，合作互助的意识有 了 明显的增强。因此，在 这个学期的教学 中更应多关注学生的 学习爱好和 学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三 教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：

　　1 熟悉长度单位厘米和米，

　　2 100以内的加法和减法(二)

　　3 角的初步熟悉

　　4 表内乘法(一)，

　　5 观察物体(一)

　　6 表内乘法(二)

　　量一量，比一比

　　7 熟悉时间

　　8 数学广角——搭配(一)

　　9 总复习

　　四 本学期教学的主要目的要求

　　(一) 知识和技能方面

　　1 掌握100以内笔算加 减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加 减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2 知道乘法的含义和乘法算式 中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3 初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米 1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

　　4 初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段 角和直角。

　　5 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步熟悉轴对称现象，并能在 方格纸上 画出简单的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

　　6 能熟悉各种时间。

　　(二) 数学思量方面

　　1 能运用生活经验，对有 关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界 中的简单现象。

　　2 通过观察 推测 实验等活动，找出最简单的事物的罗列数和组合数，培养学生初步观察 分析及推理的能力，初步形成有 顺序地 全面地思量问题的意识。

　　(三) 解决问题方面

　　1 经历从生活 中发明并提出问题 解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在 日常生活 中的作用。

　　2 了 解同一问题可以有 不同的解决办法。

　　(四) 情感与态度方面

　　1 在 他人的激励和帮助下，对身边与数学有 关的某些事物有 好奇心，能积极参与生动 直观的教学活动。

　　2 在 他人的激励和帮助下，能克服在 数学活动 中遇到的某些艰难，获得成功的体验，有 学好数学的信心。

　　3 经历观察 操作 归纳等 学习数学的过程，感受数学思量过程的合理性。

　　4 在 他人的指导下，能够发明数学活动 中的错误，并及时改正。

　　5 体会 学习数学的乐趣，提高 学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

　　6 养成认真作业 书写整洁的良好习惯。

　　7 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四 教学的重点 难点

　　教学重点：100以内的加 减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加 减笔算，以及数学实践 数学思维的练习。

　　五 全册课时安排：

　　(一) 长度单位(4课时左右)

　　(二) 100以内的加 减法(二)(13课时左右)

　　1 两位数加一位数………………………………………………3课时左右

　　2 两位数减一位数………………………………………………5课时左右

　　3 连加 连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复习………………………………………………………1课时左右

　　我长高了 …………………………………………………………1课时左右

　　(三) 角的初步熟悉(2课时左右)

　　(四) 表内乘法(一)(13课时左右)

　　1 乘法的初步熟悉……………………………………3课时左右

　　2 2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀………………………………………………2课时左右

　　2 3 4的乘法口诀……………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀………………………………………………3课时左右

　　复习和整理…………………………………1课时左右

　　(五) 观察物体(一)(4课时左右)

　　(六) 表内乘法(二)(13课时左右)

　　7的乘法口诀…………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………4课时左右

　　整理和复习……………………………………………1课时左右

　　量一量，比一比………………………………………1课时左右

　　(七) 熟悉时间(3课时左右)

　　(八) 数学广角(2课时左右)

　　(九) 总复习(4课时左右)

　　人教版小学数学二年级上 册教案

　　第一单元 熟悉厘米 用厘米测量

　　第一课时 熟悉厘米

　　教学内容：课本第1—3页

　　教学目标：

　　1。理解使用统一的长度单位进行测量的必要性;

　　2。初步熟悉长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念;

　　3。会用刻度尺测量物体的长度;(限整厘米数)

　　4。培养动手能力和主动估量物体长度的意识。

　　教学重点：

　　掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。

　　教学难点：

　　建立1厘米的长度概念。

　　教具：

　　刻度尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体。

　　学具：

　　刻度尺一把，三角尺，一根绳子，新的铅笔一支，较长的纸条，一角的硬币。

　　教学过程：

　　一 统一长度单位的必要性

　　1 情景设置，用不同的测量工具进行估量和测量

　　提问：你能说一说你的课桌有 多长吗?你知道你的数学课本有 多长吗?(提示：左 右小组分开测量。可以用你有 的东西比一比，测一测)

　　2 提出测量 中的矛盾问题

　　(1)在 刚才的实际测量当 中，有 的同学说数学书有 5颗别针那么长，有 的同学说数学书有 4个三角形那么长，有 的同学说数学书有 2把小刀那么长。

　　师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢?

　　(2)实际生活 中人们用不同的测量工具也就是用不同的长度单位测量，这会带来交流的不方便，那么我们需要统一的长度单位，你知道有 那些吗?

　　3 揭示课题，介绍测量的工具

　　(1)我们要测量物体的长度，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，观察一下，直尺上 有 些什么?(大小刻度 数字 厘米)观察这把直尺，它的每两个刻度之间是多长?(1厘米，也就是说直尺以1厘米为单位。)

　　(2)今天我们来 学习量比较短的东西时，用“厘米”做单位。

　　(3)板书课题。

　　二 熟悉长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念

　　1 介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗?请你用直尺上 表示出来。

　　首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这 中间的长度就是1厘米。

　　2 感知1厘米的实际长度：

　　(1)把1厘米的长度画在 黑板上 ;

　　(2)请你刻度尺和图钉的长比一比，图钉的长大约是1厘米;

　　(3)请你用刻度尺比一比自己那个手指的宽大约是1厘米;

　　(4)想一想1厘米有 多长。

　　3 观察自己的刻度尺：你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长吗?(从0到2)从刻度“0”到哪儿是3厘米长吗?(从0到3)也就是说，从刻度“0”到几，就是几厘米。那么你的刻度尺一共有 多少厘米?

　　三 用刻度尺测量物体的长度方法

　　1 学生小组动手测量纸条长度

　　(1)这有 一张纸条，你知道它有 多长吗?小组讨论 操作测量纸条的长度。

　　(2)小组汇报：你们是怎么测量的?

　　2 统一测量的方法

　　介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米。

　　此刻 纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。

　　3 实际测量物体的长

　　(1)测量同桌打算的纸条，看一看它们分别长多少厘米?量的结果写在 纸条上 ，同桌检查。

　　(2)量一量你带来的新铅笔长多少厘米。看练习一的1题 中铅笔的长度，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的长度呢?利用三角板来卡一卡的量。

　　(3)量一量

　　你的手掌宽度是( )厘米。(取整数)

　　一