优秀教师事迹总结:当好四个角色
时 间: 2018-10-26 01:22:02优秀教师事迹总结:当好四个角色
教师角色：
XXX老师承担光电XXX的专业课程，这几年的教学业绩考核为优秀。这么多年的教学，他 始终深信“爱好是 最好的老师”，一个人无论是 笨还是 愚，只要对某一事物有 了 浓厚的爱好，干事情就也不难了 。同时 特殊重视学生动手能力的培养，通过树立良好的师生关系，针对个人情况赋予学生适合的建议。最后，对于进入实验室进行项目学习的同学，为了 帮助他 们更好的完成项目，会在课后花大量的时 间和学生交流，帮助他 们解决实验过程中碰到 的问题。只要学生有 问题提问，他 都会第一时 间赋予答复。
班主任角色：
曾担任班主任，并荣获“优秀班主任”称号，在我心中，学生的成长是 最重要的，如何帮助其找到 自己的爱好点和方向。他 深入学生生活，通过走访寝室或找学生谈心了 解他 们的思想动态，引导和帮助学生树立起科学的人生观和价值观;另外他 强调：搞好科研就必须有 一个好的身体，要求班级同学必须运动打卡。
钻研生导师角色：
至今共有 十多名钻研生从实验室毕业，他 们中有 人进入知名企业成为研发部门核心成员，有 进入中国科学院继续深造的，也有 进入中学成为教师的，都找到 了 很好的出路。钻研生学习与本科生存在一个很大跨度，XXX老师在一年级的时 候注重指导学生养成良好的科研习惯，比如文献阅读整理 具体的实验记录，平时 注重累积 统筹规划好时 间。在X老师的管理下，实验室钻研生呈现出活跃的科研气氛，不再是 老师一定懂得的比学生多，而是 大家各有 所长，相互学习。
创新创业大赛导师角色：
X老师从18年开始指导学生创业，培养了 超过30位本科生，其中有 保研到 xx大学 中科院等高校，带领的团队至今获得累计超过五项国家级奖项，在创青春和互联网+等A类国家级竞赛上 实现了 零的突破，本人也被授予“创新创业大赛优秀创新创业导师”荣誉。指导老师的压力也很大，在备赛的一年时 间里，他 天天早晨六点到 实验室，晚上 十一点回家，跟学生都完完全全的投入到 项目里面。
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