[画故事]教案　　一 课题：画故事　　二 课型：新授课　　三 课时…小编为您整理了《[画故事]教案及试讲稿》，供您学习参考使用。

[画故事]教案

　　一 课题：画故事

　　二 课型：新授课

　　三 课时：1课时

　　四 教学目标

　　知识与技能目标：了 解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜爱的故事通过一个或多个画面表现出来。

　　过程与方法目标: 通过观察 思量 交流的过程的过程，提高观察思量能力和合作探究能力。

　　情感态度与‘价值’观目标:通过对故事作品的欣赏，感受 中国画的魅力，提升对民族文化的‘热爱’之情。

　　五 教学重点难点

　　重点：了 解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜爱的故事通过一个或多个画面表现出来。

　　难点:用 中国画的方式，绘制一幅生动有 趣的故事画。

　　六 教学方法：讲授法 启发法 演示法

　　七 教学打算：多媒体课件 制作视频

　　八 教学过程：

　　(一)情景导入

　　1.教师讲一则[哪吒闹海]的故事，引起学生爱好和注重。

　　2.同学们，除了 讲的形式，我们还能用什么形式记录这个故事呢?

　　3.引导学生回答，是绘画的形式，进而引出课题[画故事]。(板书：画故事)

　　(二)讲授新知

　　1.初步感知

　　(1)教师在 大屏幕展示[闹天宫]图片，学生观察并思量。

　　(2)这幅画面的主人公是谁?这幅画面描绘了 什么场景呢?(描绘孙悟空和天兵激战的场景，背景 中燃烧的云和绚丽的色彩将画面衬托的十分生动)(板书：内容)

　　(3)画面 中人物有 什么特征呢?(孙悟空双脚腾空，怒目瞪眼，奋力打向天兵，人物动作表情生动传神，画面主次关系分明)(板书：特征)

　　2.深入探究

　　(1)教师播放[后羿射日]的神话故事，学生四人小组讨论。

　　(2)“主人公后羿是一个怎样的形象?”“他的武器是什么?”“后羿弯弓搭箭的姿势是怎样的?”“除了 主人公以外的背景是怎样描绘的?”

　　(3)画面 中如何更好的展现故事情节?(绘画时要注重甄选主要情结 合理安排主次 刻画时注重人物动态及主要特征。)(板书：构图 主次)

　　(4)讲解常见的没骨法和双勾线法。(没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法)(板书：技法)

　　(三)教师示范

　　教师亲自演示用 中国画技法绘制故事画的步骤，并讲解 中国画的表现形式和技法。

　　(墨色酣畅的写意作品， 中锋勾勒人物造型，挺拔生动，墨色浓淡相宜，人物神情动态刻画逼真生动)

　　(四)实践练习

　　要求学生用 中国画技法绘制故事画;播放音乐，教师巡视指导并演示。

　　(五)展示评价

　　学生展示作品，举办“故事会”作品展，通过点赞的方式选出最佳作品，教师总结。

　　(六)小结拓展

　　教师带领学生回忆本课所学的知识，感受 中国画用笔用墨的乐趣，体会 中华民族深厚的文化内涵，产生民族自豪感。

[画故事]试讲稿

　　开场语：

　　尊敬的各位评委老师，大家上 午/下午好!(鞠躬)我是面试小学美术教师的12号考生，今天我试讲的题目是[画故事](板书：画故事)下面开始我的试讲。

　　组织教学：上 课!同学们好，请坐!

　　一 情景导入

　　师：同学们，师：我们身边天天都有 故事发生，很多同学从小就知道许许多多的故事， 比如“孙悟空大闹天宫” “白雪公主” “嫦娥奔月”等。

　　师：上 课前老师先给大家讲一则故事，相传托塔李天王在 陈塘关作总兵时，其夫人生下一个肉蛋。天王认为是不祥之物，便一剑劈开，不料却蹦出一个手套金镯，腰围幻绫的俊俏男孩，便取名哪吒……

　　师：大家是不是已经听出来这个故事叫作……?

　　师：同学们太棒了 ，异口同声的说[哪吒闹海]。

　　师：通过对故事的讲解，我们只知道故事的内容，却无法看见故事 中“哪吒”这一生动形象，多惋惜啊。有 什么办法能让我们既知道故事的内容，又能看到故事 中生动的形象呢?

　　师：同学们回答的非常好，我们可以通过电视 图片 连环画等做到这一点。这节课我们就是要同学们把自己熟悉的 喜爱的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，好吗?(板书：画故事)

　　二 讲授新知

　　(一)初步感知

　　师：同学们，老师给大家展示一幅图片[闹天宫]，请同学们仔细观察并思量：这幅画面的主人公是谁?描绘了 一幅怎样的场景呢?

　　师：请前排穿红色衣服的女生来回答这个问题。

　　师：你说这幅画面的主人公是孙悟空，描绘的是孙悟空手举金箍棒在 天宫和天兵天将激战的场景。说得真是又简洁又准确。(板书：内容)

　　师：老师想接着问你，你从哪里能看出来他们是在 天宫 中激战呢?

　　师：他说主要是通过画面 中的云朵和燃烧的火焰看出来的。说得非常好，请坐下。的确如此，画面 中燃烧的云和绚丽的色彩讲画面衬托的十分生动，这就是背景，背景的作用是为了 衬托人物的。

　　师：那画面 中的主要人物有 什么特征呢?

　　师：第五排 中间的这位男生，请你来回答这个问题。

　　师：你说画面 中的孙悟空双脚腾空，怒瞪着双眼，手举金箍棒，奋力打向天兵天将。用词真是非常恰当，请坐下。

　　师：画面 中的主要人物孙悟空，动作 表情描绘的生动传神，与下面的天兵天将形成鲜亮对照，主次分明。这也是我们在 绘画故事时需要注重的。(板书：特征)

　　(二)深入探究

　　师：每个人心目 中都有 崇拜的英雄人物，今天老师要给大家介绍一位英雄，想熟悉一下吗?请同学们先认真观看[后羿射日]的神话故事，然后以前后四人为一小组来思量讨论“主人公后羿是一个怎样的形象?”“他的武器是什么?”“后羿弯弓搭箭的姿势是怎样的?”“除了 主人公以外的背景是怎样描绘的?”给大家五分钟的时间进行讨论，开始吧。

　　师：好，时间到，看大家也都讨论的差不多了 。哪位小组代表愿意分享你们的讨论结果呢?

　　师：第一组代表最先举手，那就请你先来说说你们小组的讨论结果吧。

　　师：他说后羿是一个英雄的形象，他赤着上 身，后背流着汗水，腰上 系了 一张老虎皮，手拿着一把弓对着天上 的太阳射去，天的太阳已经被射掉三个，瞬间变成了 三足乌鸦，剩余的七个太阳还在 熊熊燃烧。

　　师：这位同学的口才也非常好，说明你们小组同学观察的非常仔细。老师想请你到讲台上 演示一下后羿弯弓搭箭的姿势，可以吗?

　　师：这位同学表演的真是太出色了 ，此处是不是应该来点掌声呢?请回到座位上 坐下。

　　师：后羿是一位为人类谋生存 不畏艰难 勇猛 技艺超群的英雄，假如让我们来画后羿射日的画面，怎样才干更好的展现故事情节呢?第三排 中间的这位女生你来回答。

　　师：你说我首先要抓住主要人物后羿来进行细致的刻画，特殊是他弯弓射日的动作，其次就是背景，也就是十个太阳的位置，状态。

　　师：真是一个思路清晰的小姑娘，说得很棒，请坐下。我们在 绘画时要注重甄选主要情结 合理安排主次 刻画时注重人物动态及主要特征。(板书：构图 主次)

　　师：在 安排好整幅画面的构图后，我们还要了 解一下 中国画绘画时常见的没骨法和双勾线法。没骨法就是直接用色墨点写的方法。在 画背景时常用，比如天上 的太阳。双勾线法是用线条进行勾勒后设色的方法。常用于细致刻画人物。(宣纸上 示范)(板书：技法)

　　师：了 解了 没骨法和双线勾法后，接下来我们要 学习用 中国画的形式来绘制一张故事画。

　　三 教师示范

　　师：请同学们认真观察老师是怎样使用毛笔来进行绘画[后羿射日]的?

　　师：首先，我们在 毛毡上 铺好一层宣纸，采纳双线勾法，用毛笔的 中锋勾勒主要人物——后羿的造型，这样能使他挺拔生动;再把毛笔立起来，仔细刻画他的神情动态 服饰等细节，使其生动逼真;接着采纳没骨法，用简单的 随意的笔触绘画背景;最后用你喜爱的颜色点染涂色，注重色彩不宜过多，点缀即可。

　　师：好了 ，一幅完整的故事画就画完了 ，同学们都看明白了 吗?

　　师：大家都说看明白了 ，接下来就要我们自己动手实践啦。(粘贴范画)

　　四 实践练习

　　师：接下来的时间就交给同学们，老师在 大屏幕 中播放几个神话故事，请同学们尝试用 中国画的形式大胆地表现自己最喜爱的一个故事情节。在 你们绘画的过程 中，有 任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面尾随轻柔的音乐，开始吧!

　　师：这位同学画的是[嫦娥奔月]，嫦娥的背影画的很美丽，注重在 画裙摆的时候，下笔要轻一些，线条要流畅，才干展现那种飘飘欲仙的感觉。

　　师：这位同学画的哪吒有 点小，他是主要人物，构图要饱满一些，人物要挺拔有 力些。

　　五 展示评价

　　师：时间差不多了 ，请同学们把自己的作品贴在 黑板上 ，我们来举办一场“故事会”作品展，我们以点赞的方式选出最佳作品。师：下面我们有 请作品获得点赞最多的同学到讲台上 为大家讲解你是怎么表现画面的。

　　师：她说她绘画的是[嫦娥奔月]，由于不擅长绘画面部表情，于是选择绘画人物的背影，在 刻画背影是要注重头发和裙摆应该是飘动的，才干突显她正在 朝着月亮奔去。远处的月亮用点染的技法染上 了 淡淡的黄色。

　　师：这位同学真是构思巧妙啊，取长补短，引人无限的遐想。

　　师：由于时间关系，我们就不一一点评了 ，但是我们每位同学的作品都很有 自己的特色，看出来都很专心在 绘画，老师都很喜爱。

　　六 小结拓展

　　师：本节课，我们学会了 怎样甄选故事情节 合理安排主次 构图，并运用 中国画的形式来画故事。课下，期望同学们多练习用笔用墨绘画 中国话，感受其 中的乐趣，体会 中华民族深厚的文化内涵。今天的美术课就上 到这，同学们，下课!

　　(结束语)我的试讲完毕，谢谢各位评委老师耐心聆听!