;　　音乐教学工作计划1　　一 指导思想：　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的 学习爱好，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不 同的音乐体验和 学习方式，发展学生的…小编为您整理了《音乐教学工作计划5篇最新总结大全》，供您学习参考使用。

　　音乐教学工作计划1

　　一 指导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的 学习爱好，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不 同的音乐体验和 学习方式，发展学生的创新性思维，构成良好的人文素养。

　　二 学生状况分析：

　　六年级的学生此刻一般都十三 四岁了 ，心理都趋向成熟，他们的感知 理解潜力更加丰富，对抽象事物思量也会加强，但在 想象力上兴许有 所减弱，换句话讲，他们的表达方式与 中低段有 明显区别，他们更期望在 小范围内讨论。所以对于这些学生教师就应在 语言方面有 所改变，能够一种成人式或直接式的对话提问，而且语言 中要不 时的加入幽默的成份。

　　三 本册教材分析：[由整理]

　　本册是六年级上册，本册教材的资料都明显的很有 深度，首先从欣赏上说，全册共有 七课，1 同一首歌“我的 ‘祖国’”2 “草原牧歌”3 “多彩的美洲”4 “芬芳茉莉”5 “神秘的童话”6 “劳动的歌”7 “乡情乡音”

　　四 教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创新的活动潜力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁 形式，增加乐器演奏及音乐创新活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　(1) 持续学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。

　　(2) 培养音乐感受与鉴赏潜力。

　　(3) 培养表现音乐的潜力。

　　(4) 培养艺术想象和创新力。

　　(5) 培养乐观的态度和友爱的‘精神’。

　　(6) 注重培养学生环保意识

　　五 教学资料：

　　1 歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注重培养学生正确的发声 演唱方法，防止喊歌;让学生 学习正确的唱歌姿势 清晰的咬字吐字方法。教学 中抓住重难点，演唱时要注重音准 节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧 培养学生学唱二声部合唱 轮唱 独唱 小组唱等。

　　(1)在 气息的操纵下，逐步扩展高音。

　　(2)运用不 同的力度 速度 音色表现歌曲的情感。

　　(3)唱持续音时，声音要饱满。

　　(4) 学习二声部合唱，注重音量的均衡，音色的协调。

　　2 基本知识部分：

　　(1) 熟悉变音记号：升记号 还原记号，明白其作用。

　　(2) 理解3/8 6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律， 学习其指挥图式。

　　(3) 学习三连音，切分音;熟悉速度标记;熟悉持续音记号。

　　3 欣赏部分：

　　上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有 力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在 欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不 熟悉或知之甚少，学生不 明白音乐美在 哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不 到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六 工作措施：

　　(1)总结经验。认真备课，认真 学习音乐教学大纲，全面了 解本学期的教学任务，备教材 备学生 备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　(2)课堂形式设计多样，充满知识性 趣味性 探究性 挑战性以及表演性。最限度的调动学生的专心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注重在 课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

　　(3)专心参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不 断提高自己的业务和教学潜力。

　　(4)专心地使用现代化的电教设备，丰富教

　　(5)密切联系学生，因材施教，对不 同的学生要注重采纳不 同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不 断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　(6)专心和其他学科沟通，专心钻研学科整合，响应新课标要求。

　　音乐教学工作计划2

　　练习部分：

　　1 歌唱姿势要正确;发声要自然，用 中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，用正确的口形，整洁地歌唱;

　　2 在 换气记号处换气，吸气时不 出声 不 耸肩。3 以统一的音色，获得较自然而优美 璀璨而圆润的童声。

　　二 视唱 知识 练耳部分：

　　1 读谱知识：熟悉五线谱 线 间 知道音有 高低;知道音有 长短;知道音有 强弱。

　　2 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

　　3 练耳部分：听辨出音的高低，长短，强弱等。

　　三 欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。在 欣赏 中感受音乐的优美 悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律 节奏 速度 力度 音区 音色等表现手段在 音乐 中的作用。能辨别音乐作品 中轻盈 热烈 活泼 优美 雄壮 庄重 诙谐等情绪。能感受进行曲 舞曲 摇篮曲等常见体裁的特征。培养学生欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。在 欣赏 中感受音乐的优美 悦耳，产生愉快的感觉

　　教学分析：

　　在 低年级的音乐教学 中，学生第一次正式的接触音乐的 学习。所以，在 本学期在 教学 中应该注重以下几点的实施：

　　愉悦性：

　　在 教学过程 中，不 论是歌曲的学唱 乐理知识的 学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐 理解音乐 表现音乐以及创新音乐的活动 中去。

　　艺术性：

　　我们在 教学 中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　本学期在 上课同时我要注重加强巩固音高概念 巩固学生对音的高低 强弱 长短的感觉。使学生在 学习过程 中逐渐累积乐理知识。教材 中的律动和舞蹈较多，应注重引导学生自编动作 节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后 学习打下坚实基础。

　　学生情况分析：

　　本学期一年级的学生开始正式系统化的 学习音乐，应注重引导学生正确对待，使学生爱学 愿学。

　　学生的整体情况预计不 均衡，情况参差不 齐。所以，对不 同学生应用不 同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有 提高。

　　1 学生正处于变声期，唱歌较艰难。

　　2 学生素养差，胆子小缺乏表演自我的能力。

　　3 学生对音乐的 学习，观念不 正确。

　　五 教学目标

　　1 突出音乐学科的特点，指导‘热爱’ ‘祖国’，‘热爱’社会主义，‘热爱’ 中国共产党的教育和集体主义‘精神’的培养，渗透到音乐教育之 中。使学生成为有 理想 有 道德 有 文化 有 纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2 启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展

　　3 增强学生的音乐爱好 爱好 掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有 独立视唱简单乐谱的能力。

　　4 了 解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生‘热爱’ ‘祖国’音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了 解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有 一定的音乐鉴赏的能力。

　　提高教学质量措施：

　　1 认真备课，做好前备 复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时注重与新课标结合，并注重备学生。

　　2 因材施教，对不 同的学生要注重采纳不 同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3 设计好每堂课的导入，提高学生的 学习爱好。

　　4 课堂形式设计多样，充满知识性 趣味性 探究性 挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注重在 课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5 积极和其他学科沟通，积极钻研学科整合。响应新课标要求。

　　6 多看多听其他学校的课程，在 本校多实施，使学生开阔眼界。教师从 中总结经验。

　　在 全国都在 深化教育改革，提倡素养教育，做到学生德 智 体 美 劳全面发展，以前可能学校为了 单纯的成绩着想，很少有 开音乐课或是不 开音乐课。可是此刻 在 素养教育的改革下，音乐教育也是成为了 一个新的重点。

　　所以我就得更加努力的教学生了 ，学生的音乐培养可以提高他们的素养和心胸，在 音乐的陶冶下更好的参与到 学习 中来，这是素养教育的高明之处。

　　 ‘祖国’的下一代就是我们的孩子们， ‘祖国’的未来和期望都在 他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们 ‘祖国’的未来做了 贡献，要想 中国能够持续的发展和强盛就必须把教育做好，那样我们的民族才有 期望!才有 未来!

　　音乐教学工作计划3

　　一 学生基本情况分析：

　　本学期我担任二 三 五 六年级音乐教学工作。低 中 高三个年龄阶段的学生参差不 齐，个性差异很大。因此要全面了 解学生，做到心 中有 数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有 新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节 中。采纳灵便多样的形式教学，让学生喜爱上音乐课，给学生展示自己才干的机会，让学生从对音乐的简单熟悉到音乐具有 的的内在 魅力，让音乐贴近学生的生活。

　　二 教学目的要求及重难点

　　1 突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义‘精神’的培养渗透到音乐教育 中。

　　2 启迪智慧 陶冶 培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3 培养学生对音乐的爱好爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有 熟悉简单乐谱的能力。

　　4 了 解我国各民族民间音乐，培养学生对 ‘祖国’音乐艺术的感情和民族自豪感 自信心，使学生具有 初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　三 教学的具体措施与要求

　　(一)创设情境 ，培养爱好，充分发挥学生的主体作用

　　要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创新的欲望，从而培养他们的创新思维。

　　1 创设情境，激趣导入

　　在 教学过程 中，教师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不 同层次的学生通过动脑 动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之 中。低年级学生好奇心强，注重力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注重力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实 更形象 更生动 更具有 吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极 主动地 学习创新条件。

　　2 利用教具，培养爱好

　　闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学 中如何吸引学生的注重力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看 去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐 理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注重力，善于摸索 分析学生心理，了 解学生的心态，这样才干不 断激发学生的 学习热情。所以，我们在 音乐教学 中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性熟悉相对较强，生动 明艳的教具分外被孩子们所喜爱。因此，在 课堂教育 中，运用与课文内容有 内在 联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知 理解知识创新条件，又可激发学生 学习新课的浓厚爱好，培养学生的观察力和想象力。实践证明，在 教学 中根据学生的心理特点，借助实物 图片 录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让熟悉从无声走向有 声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇 深刻的印象。

　　教无定法，在 教学过程 中勤思量 勤总结，灵便运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，以爱好为师，能有 效提高学生的积极性，让学生主动 学习。

　　(二) 精选教法，快乐 学习 ，提高音乐教学实效

　　儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才干绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有 意营造一种非常宽松 活泼 自由的氛围，以民主的态度，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动 学得开心。

　　1 创设舞台，展示自我

　　“爱动”是儿童的天性。在 学习和生活 中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在 教学过程 中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在 孩子们进行集体演唱时为学生营造一个“自由王国”。在 教学教育活动 中，应灵便地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识 掌握新技能。

　　2. 趣味游戏，快乐 学习

　　无论是什么样的游戏对学生都具有 极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了 他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在 发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者惟独 勤奋钻研，投身教改，才干开辟一条成功的课堂教学之路!

　　3 以“赛”激趣促学

　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在 激烈的竞争氛围 中，学生最易养成良好的 学习习惯。

　　(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创新能力

　　1 开放的音乐教学

　　让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活 中创新出来的。让音乐与活动沟通起来，赋予自由的音乐想象空间。音乐最具不 确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象 解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏 表演等是小学生最喜爱的活动方式。

　　让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在 开放的音乐教学 中，教师应营造一种民主 自由 轻松 愉快的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生 中间，缩短和学生的距离。教师是导演，有 序地领着孩子走进音乐的殿堂，不 断给孩子新的内容，让他们有 新的发展。教师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，假如教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。同时在 这种平等 和谐 热烈的氛围 中，就能更好地激发学生 学习的主体和创新的积极性。我在 课堂上经常激励那些比较内向的同学大胆说 大胆想 大胆唱 大胆演。这种激励支持的态度 期望性 肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在 宽松友好的 学习氛围里感受美 体验美。

　　2 开放的音乐教学方法

　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采纳不 同的教学方法，而不 是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有 动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行 走 跑 跳 拍手 点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　四 方法措施

　　1 开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

　　2 坚持常规月查，把好备课 上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。

　　3 在 音乐教学 中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

　　4 充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材 多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。

　　4 利用课堂 课余时间对音乐方面有 一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在 班级或学校组织的活动 中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在 锻炼 中不 断进步，达到在 高年级后能进行创编活动。

　　总之，在 音乐教学 中实施自主 学习，要坚持从培养学生爱好出发，精选一些妙趣横生 有 趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在 音乐的环境 中 学习音乐 理解音乐 感悟音乐 表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为 学习活动的主体。

　　音乐教学工作计划4

　　一 指导思想

　　音乐教学需要师生共同来塑造 表现 创新音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在 新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的 学习爱好。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创新能力的培养。

　　二 学校教学环境分析:

　　音乐是一门情感的艺术，在 音乐的教学过程 中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系 享受音乐 用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创新性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有 专用的音乐教室，可音乐教学设备不 齐全,如:钢琴惟独 一台,打击乐器几乎都没有 .说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了 “互动式”教学实践，提高了 音乐教学的质量，取得了 良好效果。

　　三 学生情况分析:

　　本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新奇事物都有 着浓厚的爱好，对音乐也不 例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的 学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有 了 大概的了 解。因此，在 上课的时候他们都比刚来时做的更好了 。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有 一小部分虽对乐理知识掌握的不 够，但是摹仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其 中主要原因是没有 接受过长期的练习，还不 能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

　　四 教材分析：

　　作为全新的教材，在 编写 中体现了 已下基本理念：1 强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展;2 以审美为 中心;3 以文化为主线;4 加强实践与创新。

　　一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听 表演 编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性 艺术性 民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采纳图谱为主，在 创新与活动 中，开展多种形式培养学生的创新‘精神’和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1 凸现了 “以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，激励和启发学生去 学习。如第六课[我有 一双万能手] 中歌词从我是一个谁?还会有 什么本领?让学生自由想象。2 降低了 音乐知识的 学习难点，如声音的强和弱(f强 p弱)让学生到生活 中查找 比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音 低音 快速 慢速，这样学生就能很快区分。3 发挥了 音乐教学的创新优势，在 呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4 建立了 发展性综合评价体系，课后――“音乐小花在 开放”包括：今天表现真棒 音乐的感觉真好 我们班的小明星 老师对我说 爸爸‘妈妈’对我说。

　　五 教学目标

　　在 音乐教学 中，德育因素无处不 在 ，它需要教师善于发明，善于挖掘，它就会像“和风催物 春雨润田”那样在 潜移默化 中深深地植根于学生的心灵。

　　学段目标

　　1 激发和培养学生对音乐的爱好。

　　2 应充分注重这一学段学生以形象思维为主，好奇 好动 摹仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采纳歌 舞 图片 游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有 趣，形象鲜亮。

　　3 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　4 自然地 有 表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创新活动。

　　5 培养乐观的态度和友爱‘精神’。

　　具体目标

　　1 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　　通过音乐 学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在 潜移默化 中建立起对亲人 对他人 对人类 对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的憧憬与追求。

　　2 培养音乐爱好，树立终身 学习的愿望。

　　通过各种有 效的途径和方式引导学生走进音乐，在 亲自参与音乐活动的过程 中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　　3 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　　通过对音乐作品情绪 格调 思想倾向 人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在 真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

　　4 培养‘爱国’主义和集体主义‘精神’。

　　通过音乐作品 中所表现的对 ‘祖国’山河 人民 历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的‘爱国’主义情怀，在 音乐实践活动 中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解 互相尊重 共同合作的意识和集体主义‘精神’。

　　5 尊重艺术 理解多元文化。

　　尊重艺术家的创新劳动 尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过 学习不 同国家 不 同民族 不 同时代的作品，感知音乐 中的民族风格和情感，了 解不 同民族的音乐传统，‘热爱’ 中化民族和世界其他民族的音乐。

　　六 教学重点 难点 思路分析

　　教学重点：

　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创新思维。

　　教学难点：

　　审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创新‘精神’和合作‘精神’的能力。

　　教学思路:

　　1 能够用自然的声音，按节奏和曲调有 表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

　　2 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行摹仿。

　　3 体验不 同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4 聆听儿歌 童谣 进行曲和舞曲，能够通过模唱 打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲 舞曲音乐 走步，跳舞。

　　5 能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱 音色长短和高低。

　　6 能够运用线条 色块 图形记录声音或音乐。

　　七 主要教学措施

　　1 面向团体，因材施教;

　　2 以审美为核心，激发学生 学习爱好。

　　3 师生互动，以学生自主 学习为主。

　　4 充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

　　5 音乐教学领域之间的有 机联系;通过游戏活动来感知 体验 创新音乐，发展想象力和创新力。

　　6 改革评价机制。

　　7 完成教材任务的同时，为培养学生的爱好提高活动能力，且配合学校的 中心工作，丰富校园生活。

　　八 提优补差的途径：

　　(1) 通过课堂教学。(2) 通过艺术节活动。

　　方法：示范：教师示范 学生摹仿。

　　激励 表扬法：通过激励表扬大体高学生的 学习爱好。

　　因材施教法：针对不 同学生采取不 同的方法，扬长避短，使学生学有 所得，学有 所长。

音乐教学工作计划5篇最新总结大全